en اولویت فلسفه آموزشی و ذهنیت فلسفی اعضای هیأت علمی تربیت‌بدنی و علوم ورزشی ایران مديريت ورزشی و شاخه‌های وابسته بدان Sport Management and its related branches مقاله اصیل کوتاه Rapid Communications <p align="justify"> <font face="times new roman, times, serif" size="3"> هدف از پژوهش حاضر اولویت فلسفه آموزشی و ذهنیت فلسفی هیئات علمی تربیت‌بدنی و علوم ورزشی ایران بود. ۱۵۰ پرسشنامه بطور تصادفی در بین اساتید هیأت علمی رشته تربیت‌بدنی و علوم ورزشی دانشگاه‌های کشور (دولتی و آزاد اسلامی) توزیع و ۱۲۳ پاسخنامه‌ها جمع‌آوری شد که تنها ۹۸ پاسخنامه مورد تأیید نهایی قرار گرفت. دو پرسشنامه «ارزیابی اولویت‌ فلسفی (PPA)» ساخته‌شده توسط وایز و بندی (۲۰۱۰) با آلفای کرونباخ ۰/۸۵۹ و «ذهنیت فلسفی (PM)» ساخته‌شده توسط سلطانی (۱۳۷۵) با آلفای کرونباخ ۰/۸۶ برای آزمون فرضیات تحقیق بکار رفت. نتایج نشان داد که تجربه‌گرایی (اکسپریمنتالیسم) به عنوان اولویت اول بود؛ فلسفه‌ آموزشی واقع‌گرایی، رتبه دوم و فلسفه‌های آموزشی اصالت ذهن، وجودگرایی، و جاودان‌گرایی در یک رده رتبه‌ سوم را به خود اختصاص دادند (۰/۰۰۱ = p). از سوی دیگر، جامعیت به عنوان اولویت اول بود و تعمق، و انعطاف‌پذیری رتبه‌های دوم و سوم را به خود اختصاص دادند (۰/۰۰۱ = p). برای بسیاری از افراد مشکل است که بر مبنای یک تفکر و اصول خاص فلسفی، باورهای خود را بنا نهند، بنابراین توصیه می‌شود با ترکیب مفاهیم مختلف از دیدگاه‌های فلسفی در قالب یک باور موزون، گلچینی از اصول را فراهم می‌آورند که بدان منتخب‌گرایی گفته می‌شود که همان رویکرد التقاطی است. بطوریکه ترکیب متفکرانه باورها، دیدگاه فلسفی کاملی را به وجود می‌آورد. همچنین، به نظر می رسد که برای اساتید لازم است تا دارای جامعیت، تعمق، و ‌انعطاف‌پذیری بطور برابر و موزون باشند؛ از این به بعد می توان گفت که آن ها به ذهنیت فلسفی مجهز شده‌اند. </font> </p> <font face="times new roman, times, serif" size="3"> The aim of this study was to investigate educational philosophy and philosophical mindedness of Iranian physical education and sports science lecturers (state-run Universities and Islamic Azad Universities). 150 questionnaires were randomly distributed among them, 123 filled questionnaires returned and finally 98 were confirmed. Two major instruments of Philosophy Preference Assessment (PPA) constructed by Wiles and Bondi (2010) with Cronbach’s alpha = 0.859, and Philosophical Mindedness (PM) constructed by Soltani (1996) with Cronbach’s alpha = 0.86 based on Smith model were used to examine the research hypotheses. The results showed that experimentalism and realism were the first and second educational philosophy of Iranian physical education lecturers, respectively (p = 0.001). Also, comprehensiveness, penetration, and flexibility are the first, second, and third philosophical mindedness preference, respectively (p = 0.001). It is difficult for many people to build their beliefs based on a philosophical thought and special philosophical principles therefore eclecticism is the combination of concepts from philosophical aspects in form of a harmonic belief. Thoughtful combination of beliefs builds a mature philosophical viewpoint. Also, it seems that it is necessary for lecturers to have comprehensiveness, penetration, and flexibility equally and consonantly, so we can say that they were equipped with philosophical mindedness. </font> اکسپریمنتالیسم, رئالیسم, جامعیت, تعمق, ‌انعطاف‌پذیری Experimentalism, Realism, Comprehensiveness, Penetration, Flexibility 81 86 http://aassjournal.com/browse.php?a_code=A-11-25-2&slc_lang=en&sid=1 Fatemeh Ghorbanalizadeh Ghaziani فاطمه قربانعلی‌زاده قاضیانی ghorbanalizadeh.f@gmail.com 10031947532846001276 10031947532846001276 No Tehran North Branch, Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال Seyed Mohammad Hosein Razavi سید محمد حسین رضوی razavismh@yahoo.com 10031947532846001277 10031947532846001277 No Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Mazandaran University گروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه مازندران Siavash Khodaparast Sareshkeh سیاوش خداپرست سرشکه s.khodaparast@yahoo.com 10031947532846001278 10031947532846001278 Yes Departement of Physical Education and Sport Sciences, Lahijan Branch, Islamic Azad University گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان Rohollah Ghasemi روح‌الله قاسمی ghorbanalizadeh.f@gmail.com 10031947532846001279 10031947532846001279 No Ayatollah Amoli Science and Research Branch, Islamic Azad University دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات آیت الله آملی